 |
|
| 신학 |
|
|
|
신학 |
|
|
|
|
성서신학 |
|
|
|
|
역사신학 |
|
|
|
|
조직신학.변증학 |
|
|
|
|
실천신학 |
|
|
|
|
기독교교육 |
|
|
|
|
윤리학 |
|
|
|
|
신학강의록 |
|
|
|
|
| 설교 |
|
|
|
설교1(김~백) |
|
|
|
|
설교2(사~황) |
|
|
|
|
외국설교자 |
|
|
|
|
구약강해 |
|
|
|
|
신약강해 |
|
|
|
|
예화 |
|
|
|
|
절기.심방.새벽설교 |
|
|
|
|
어린이설교 |
|
|
|
|
중고등.청년설교 |
|
|
|
|
설교관련분야 |
|
|
|
|
| 목회.종말.성령 |
|
|
|
목회 |
|
|
|
|
전도 |
|
|
|
|
개교회사 |
|
|
|
|
목회컬럼 |
|
|
|
|
주일학교 |
|
|
|
|
교회관련분야 |
|
|
|
|
종말 |
|
|
|
|
성령 |
|
|
|
|
| 성경,찬송 |
|
|
|
성경,찬송 |
|
|
|
|
성경연구.성경공부 |
|
|
|
|
성경문제집 |
|
|
|
|
주석.주해 |
|
|
|
|
성경,찬송관련분야 |
|
|
|
|
| 경건 |
|
| 종교 |
|
| 선교 |
|
| 어학.사전 |
|
| 가정 |
|
| 홍성사믿음의글들 |
|
| CD.테이프.DVD |
|
| 논문 |
|
| 소설.시.수상.음악 |
|
|
|
기독소설 |
|
|
|
|
일반소설 |
|
|
|
|
시 |
|
|
|
|
컬럼.수상.에세이 |
|
|
|
|
음악.미술 |
|
|
|
|
| 잡지 |
|
|
|
그말씀 |
|
|
|
|
생명의삶+ |
|
|
|
|
생명의삶 |
|
|
|
|
목회와신학 |
|
|
|
|
신학지남 |
|
|
|
|
기독교사상 |
|
|
|
|
신학사상 |
|
|
|
|
교회와이단 |
|
|
|
|
월간목회 |
|
|
|
|
기타잡지 |
|
|
|
|
| 청년.청소년.상담 |
|
| 기타.일반서적 |
|
|
|
기타 |
|
|
|
|
철학.역사 |
|
|
|
|
건강 |
|
|
|
|
세계관 |
|
|
|
|
일반서적 |
|
|
|
|
문고판.소책자 |
|
|
|
|
| 원서 |
|
| 전집류 |
|
| 기획 |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
신국판
현명한 부모는 자녀의 마음을 가르친다
마음 교육은 자녀의 생명을 살리는 교육이다. 왜냐하면 인간 존재의 중심은 마음이기 때문이다. 마음 교육은 자녀의 마음을 하나님의 말씀에 뿌리내리게 함으로써 자녀의 사람됨과 삶의 모양을 잡아준다. 이 책은 부모로 하여금 자녀에게 기독교 문화를 제공하고, 하나님의 형상이 새겨진 인간의 영광스러움과 존엄성을 보여주며, 인류를 구원하신 하나님의 구속 이야기를 통해 자녀가 자신의 삶을 이해하도록 돕고, 인생의 여러 도전들을 성경적 방법으로 대응할 수 있도록 인도한다.
행동의 근원이 되는 마음을 다루지 않은 채 단순히 행동만 교정하면 더 많은 행동의 문제들을 초래할 수밖에 없고, 그것은 부모와 자녀 모두를 좌절케 할 것이다. 신명기 6장을 바탕으로 한 마음 교육의 원리는 자녀가 성경의 진리를 따라 인생을 해석하고 올바로 반응할 수 있는 세계관을 세워준다. 마음이 양육된 자녀는 행복하다. 그 아이는 인생을 살아가는 동안 하나님을 기뻐하고, 그분의 선하신 길을 기뻐하는 복 있는 사람의 길을 걷게 될 것이다.
*** 본문중
부모 혼자만의 일방적인 대화를 하라는 것이 아니다. 자녀들이 세상 보는 법을 배우도록 해석의 틀을 제공해주라는 것이다. 하나님의 말씀이라는 프리즘을 삶의 빛에 비추어 성경의 진리가 풍성한 스펙트럼으로 확산되게 함으로써 일상 속에서도 하나님의 영광이 눈부시게 드러날 수 있게 하라.
3장 p. 62-63
부모의 임무는 진리를 알려주는 것이고, 마음을 바꾸는 것은 하나님이 하실 일이다. 마음이 있어야 행동이 나온다. 마음이 아닌 행동을 통제할 수밖에 없는 상황이라도 자녀에게 하나님의 진리를 알린다는 더 큰 목적을 늘 염두에 두어야 한다. 하나님의 말씀이 자녀의 마음을 건드리기 때문에 부모 역시 자녀의 마음에 초점을 맞추어야 한다.
6장 p. 106
자녀에게 독립적인 의사 결정권을 허용하는 건 세상에 존재하지 않는 자유를 욕망하게 하고, 자유에 대해 잘못된 개념을 갖게 하는 것이다. 그 어떤 것에도 절대 구애받지 않는 개인의 자유란 피조물을 향한 하나님의 계획 속에는 없기 때문에 이런 자유는 존재하지 않는다. 어떤 식으로든 늘 인간은 권위 아래에 있다. 자유는 원하는 대로 무엇이든지 할 수 있는 것이 아니라, 하나님을 알고 사랑하며, 그분이 정하신 질서의 테두리 속에서 기쁨으로 살아가는 것이다.
7장 p. 143
성취 욕구가 높은 아이는 지도가 필요한 문제아가 아니기 때문에 부모나 교사들은 대체로 아이가 갖고 있는 이런 우상들을 간과하고 무시한다. 오히려 어른들은 이런 우상을 더 부추기고 칭찬한다. 부모들은 아이들이 뛰어나기를 원한다. 부모라면 백이면 백 모두 “잘 하는 게 어때서요?”라고 말할 것이다. 하지만 이렇게 생각해보라. 아무리 탁월한 기술과 능력을 갖추었다 해도 오직 하나님만을 소유한 사람보다 뛰어날 수는 없다는 사실을 말이다.
8장 p. 164
자녀들이 주일날 찬송을 불러야 할 이유를 알려주고 싶다면 영광스러운 하나님을 만나게 도와주라. 자녀들이 월요일에 죄를 짓지 않아야 할 이유를 가르쳐주고 싶다면 영광스러운 하나님을 만나게 해주라. 이성을 마비시키는 최신 온라인 게임보다 더 가치 있는 것에 자녀들이 관심을 두기 바란다면 영광스러운 하나님을 알려주라. 부적절한 성관계나 재물이나 물건에 대한 욕심에 얽매이지 않고 위대한 꿈을 꾸는 자녀들이 되기를 바란다면 영광스러운 하나님을 만나게 도와주라. 인생이 뜻대로 되지 않고 거센 폭풍을 만나더라도 견고하게 삶을 감당하는 자녀들이 되기 원한다면 영광스러운 하나님을 알려주라.
8장 p. 177
마음으로 “하나님이 없다”고 하는 자녀들은 어리석은 자의 제안을 거부할 내적 저항력이 전혀 없다. 지혜가 있어야 어리석은 제안을 거부할 내적 힘이 생긴다. 시간이 흐르면 쾌락을 만족시키려고 사용했던 이 물질들은 그를 지배하는 주인이 된다. 이런 물질에 탐닉하는 사람은 자신의 인생을 양도했기 때문에 더 이상 자유롭게 선택할 능력이 없다.
9장 p. 193
::::: 목 차
추천사 _6
들어가는 글 _10
1부_ 마음 교육의 필요
1장 삶이라는 교실 _17
2장 마음 교육의 5가지 목표 _31
3장 마음 교육의 필요성 _47
2부_ 마음 교육의 원리
4장 마음 교육을 위한 3가지 전달 원리 _75
5장 행동의 핵심인 마음 다루기 _81
6장 뿌리는 대로 거두는 원리 _103
7장 권위는 하나님의 계획이다 _133
8장 하나님의 영광을 보여주기 _159
9장 지혜로운 자와 어리석은 자 _189
10장 그리스도 안에서 누리는 온전한 삶 _211
11장 교회, 마음 교육을 위한 토대 _229
3부_ 마음 교육의 적용
12장 행동이 아닌 마음을 보기 _255
13장 잘못을 교정하기: 뿌리는 대로 거두는 원리의 적용 _271
14장 마음이 통하는 대화 _295
15장 복음이 중심이다 _313
주 _330
|
|
|
 |
소비자님의 결제가 평일 오후 3시 이전에 완료되면 당일 발송을 해 드리며
오후 4시 이후에 결제된 상품은 익일 발송 해드립니다. (토요일, 주일, 공휴일 제외)
해외, 도서지방을 제외하고 1~3일 이내 대한통운 택배를 통해서 받아보실 수 있습니다.
교환 · 반품 · 환불 안내
교환 및 반품은 배송 후 7일 이내에 저희 고객센터에 전화를 주셔야 가능합니다.
전화연락 없이 반품하신 상품은 환불을 해드릴 수 없습니다.
고객센터> 02-3474-5594 / 010-3357-5591
주일, 공휴일 제외 / 오전10시~오후6시
보내드린 제품에 이상이 있는 경우를 제외하고는 재판매가 가능한 상태여야 합니다.
환불의 경우 신용카드 결제시 신용카드 취소를, 온라인 입금인 경우 주문자 계좌번호를 알려주시면 입금처리해 드립니다. |
|
|
|
현재위치 : .jpg)
